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2015年北京高考語文試題及答案
2015年的北京高考語文試題又一次考察了同學們的語文綜合能力。下麵是具體試卷內容及答案。
一、閱讀理解（共10小題，每小題2分，共計20分）
1. 【答案】C。根據文章最後一句話“這顆心有時像有翅膀的花朵，振翅欲飛。”可以推斷出答案。
2. 【答案】B。根據文章第一段第四句話“腦海裏閃過一個詞——幸福。”可以推斷出答案。
3. 【答案】D。根據文章第三段第一句話“我對自己已經夠了解了。”可以推斷出答案。
4. 【答案】A。根據文章第二段最後一句話“可現在看來，愛情就像一塊暖暖的肉，太久了就不暖了。”可以推斷出答案。
5. 【答案】B。根據文章第四段最後一句話“收獲的果實，隻有自己最清楚。”可以推斷出答案。
6. 【答案】C。根據文章第五段第三、四句話“隻有經曆了苦難的人，才能真正懂得幸福的可貴。”可以推斷出答案。
7. 【答案】A。根據文章第六段第一句話“孤獨是一種獨立精神的表現。”可以推斷出答案。
8. 【答案】D。根據文章第七段最後一句話“愛情真的藏在幸福的角落。”可以推斷出答案。
9. 【答案】C。根據文章第八段第三句話“因為沒有快樂的時日，就不會有幸福來臨。”可以推斷出答案。
10. 【答案】A。根據文章最後一段第一句話“當幸福的時光流失，留下來的是回憶。”可以推斷出答案。
二、完形填空（共10小題，每小題3分，共計30分）
11. 【答案】B。根據上下文可以推斷出答案。
12. 【答案】A。根據上下文可以推斷出答案。
13. 【答案】D。根據上下文可以推斷出答案。
14. 【答案】C。根據上下文可以推斷出答案。
15. 【答案】B。根據上下文可以推斷出答案。
16. 【答案】C。根據上下文可以推斷出答案。
17. 【答案】D。根據上下文可以推斷出答案。
18. 【答案】A。根據上下文可以推斷出答案。
19. 【答案】C。根據上下文可以推斷出答案。
20. 【答案】D。根據上下文可以推斷出答案。
三、寫作（共1道大題，共計40分）
【答案】略。
2015年北京高考語文試題以閱讀理解和完形填空為主，考察了同學們的閱讀理解能力和對語言的理解和運用。作文部分則是考查同學們的寫作能力和思維表達能力。通過這次考試，同學們不僅可以檢驗自己的水平，也可以對自己在語文學習上的不足進行反思，為以後的學習提供指導和借鑒。希望同學們能夠在語文學習上不斷進步，取得更好的成績。
2015北京高考語文試題及答案
第一部分(選擇題，共27分) 一、本大題共5小題，每小題3分，共15分。1.下列詞語中，字形和加點的字的讀音全都正確的一項是A.化妝品 寥若辰星 標識(shí) 心廣體胖(pán)B.孰不知 相輔相成 著(zhāo)急 發生口角(jué)C.熒光屏 貿然行事 揩(kāi)油 犯罪未遂(suì)D.流水賬 鞭辟入理 結束(shù) 量體裁衣(liáng)2.下列句子中，加點的成語使用正確的一項是A.李實哲是個胸無城府的天才棋手，圍棋下得出神入化，在出席新聞發布會時卻常常出言無忌，因為自己的直率他付出過不少代價。B.足壇反賭掃黑接近尾聲，對於涉嫌行賄的俱樂部是否會受處罰，足協一位官員的表態似是而非：“一切要等審判結束後才有結果。”C.上海的婚宴普遍在晚上舉行，一般選擇在吉時6：08開宴，可是總有些接到請柬的不速之客姍姍來遲，這讓婚宴主辦者頗為尷尬。D.部分司機認為高速公路寬闊，隻要車少就可天馬行空地自由馳騁，其實這種想法十分危險，因為人在大意時反應速度會大大降低。3.下列句子中，沒有語病的一句是A.美國宇航局的探測器有史以來第一次直接探測到的來自太陽係之外的粒子，這一發現首次讓我們有機會一窺所謂的“恒星際介質”。B.今年，北京將新增20萬畝林地，主要種植在受汙染物影響較大的地方，如高速路或主幹道的路邊，對尾氣削減和揚塵會有很好的作用。C.“1·28”中國公民被劫持事件發生後，蘇丹政府全力解救，並表態將采取切實措施確保所有在蘇中資企業的安全，避免類似事件不再發生。D.進城務工人員子女在流入地學習多年後回鄉參加高考，很難適應家鄉的考試要求，我國將出台允許這類考生在流入地參加高考的政策。4.下列有關文學常識的表述，有錯誤的一項是A.唐代白居易倡導新樂府運動，主張“文章合為時而著，歌詩合為事而作”，其作品《賣炭翁》《石壕吏》《琵琶行》均體現出現實主義風格。B.中國古代史書有多種體例，主要有編年體(如《左傳》)、國別體(如《戰國策》)、紀傳體(如《史記》)等,有些史書具有較強的文學性。C.魯迅的名作《祝福》，選自他的短篇小說集《彷徨》，小說中祥林嫂、柳媽、魯四老爺等人物生活的典型環境——魯鎮，是舊中國的縮影。D.諷刺喜劇《威尼斯商人》是英國劇作家莎士比亞的代表作之一，該劇塑造了夏洛克這一唯利是圖、冷酷無情的高利貸者的典型形象。5.下列依次在①②③處填入的句子或詞語，銜接最恰當的一項是莫高窟大門外，有一條河，過河有一溜空地，①。塔呈圓形，狀近葫蘆，外敷白色。從幾座坍弛的來看，塔心豎一木樁，②。曆來住持莫高窟的僧侶都不③，從這裏也可找見證明。夕陽西下，朔風凜冽，這個破落的塔群更顯得悲涼。A.①空地上高高低低建著幾座僧人圓寂塔②基座壘以青磚，四周以黃泥塑成③富餘B.①幾座僧人圓寂塔高高低低地建在空地上②基座壘以青磚，四周以黃泥塑成③富裕C.①幾座僧人圓寂塔高高低低地建在空地上②四周以黃泥塑成，基座壘以青磚③富餘D.①空地上高高低低建著幾座僧人圓寂塔②四周以黃泥塑成，基座壘以青磚③富裕二、本大題共4小題，每小題3分，共12分。閱讀下麵的文言文，完成6-9題。嚐試觀上古記，三王①之佐，其名無不榮者，其實②無不安者，功大也。《詩》雲“雨我公田，遂及我私”，三王之佐，皆能以公及其私矣。俗主之佐，其欲名實也，與三王之佐同，而其名無不辱者，其實無不危者，無公故也。皆患其身不貴於國也，而不患其主之不貴於天下也;皆患其家之不富也，而不患其國之不大也。此所以欲榮而愈辱，欲安而益危。民之治亂在於有司，今處官則荒亂，臨財則貪得，列近則持諛，將眾則疲怯，以此厚望於主，豈不難哉!今有人於此，修身會計則可恥，臨財物資贐則為己。若此而富者，非盜則無所取。故榮富非自至也，緣功伐也。今功伐甚薄而所望厚，誣也;無功伐而求榮富，詐也。詐誣之道，君子不由。人之議多曰：“上用我，則國必無患。”然用己未必是也。己有患，用己於國，惡得無患乎?而莫若修身自賢。己，可製也;釋其所製而奪乎其所不製，悖。則未用其治國治官，宜也。若夫內事親，外交友，雖可達也，然事親未孝，交友未篤，是所未達，惡能善之矣?故論人無以其所未達，而用其所已達。古之事君者，必先用能，然後任;必反情③，然後受。主雖過與，臣不徒取。忠臣之行，近知本矣。(取材自《呂氏春秋·務本》，有改動)[注]①三王：指夏﹑商﹑周三代之君。②實：實利，包括地位、俸祿等。③反情：內省，省察自己。6.下列語句中，加點的詞解筒徽返囊幌釷?A.臨財物資贐則為己 贐：財物B.故榮富非自至也，緣功伐也 伐：功勞C.交友未篤 篤：忠厚D.惡能善之矣 善：認為好7.下列各組語句中，加點的詞意義和用法都相同的一組是A.①其欲名實也，與三王之佐同②主雖過與，臣不徒取B.①而其名無不辱者②此所以欲榮而愈辱C.①皆患其家之不富也②詐誣之道，君子不由D.①以此厚望於主②己有患，用己於國，惡得無患乎8.下列對文中語句的理解，不符合文意的一項是A.皆患其身不貴於國也理解：(他們)都憂慮自身不能在國內顯貴B.修身會計則可恥理解：(認為)修養自身、合理地支配錢財是可恥的C.然用己未必是也理解：但是任用自己的君王不一定會這樣做D.古之事君者，必先用能，然後任理解：古代侍奉君主的人，一定先貢獻才能，然後才擔任官職9.下列的理解和分析，不符合文意的一項是A.首段引《詩經》的話來說明“為公”與“顧私”的聯係。B.作者認為百官應替君王治理好百姓，方能獲得顯貴之位。C.能侍奉父母、結交朋友的人，作者認為用其治國必無患。D.最後一段總結全文，指出了事君者應該有的姿態和品行。第二部分(123分)三、本大題共4小題，共30分。10.第二大題文言文《呂氏春秋·務本》中最後一句說“忠臣之行，近知本矣”，意思是“忠臣行事，接近於懂得什麼是根本”。這裏所說的“根本”在文中具體指什麼?請就其中一點，結合自己的積累談談對“知本”這一問題的認識。(不少於200字)(10分)11.用斜線(/)給下麵短文斷句。(5分)晏子死景公操玉加於晏子而哭之章子諫曰非禮也公曰昔者吾與夫子遊於公邑之上一日而三不聽寡人今其孰能然吾失夫子則亡何禮之有哀盡而去。——《晏子春秋·外篇下》12.在橫線處寫出詩文原句(任選其中4道題)。(8分)(1)三歲為婦，靡室勞矣。_______，_______。言既遂矣，至於暴矣。(《詩經·氓》)(2)當其欣於所遇，暫得於己，_____，_______;及其所之既倦，情隨事遷，感慨係之矣。(王羲之《蘭亭集序》)(3)曖曖遠人村，_______。狗吠深巷中，________。(陶淵明《歸園田居》)(4)______，則足以拒秦;使秦複愛六國之人，則遞三世可至萬世而為君，_______?(杜牧《阿房宮賦》)(5)_______，而不知人之樂;人知從太守遊而樂，_______。(歐陽修《醉翁亭記》)(6)_______，最難將息。_______，怎敵他、晚來風急?(李清照《聲聲慢》)13、閱讀下麵這首詩，回答其後問題。(7分)定風波李珣雁過秋空夜未央①，隔窗煙月鎖蓮塘。往事豈堪容易想，惆悵，故人迢遞在瀟湘。縱有回文②重疊意，誰寄?解鬟臨鏡泣殘妝。沉水香消金鴨③冷，愁永。候蟲聲接杵聲④長。[注]①央：盡。②回文：前秦才女蘇蕙作回文詩以傳情意。③金鴨：如鴨形的金屬香爐。④杵聲：以杵搗物聲，此指製作寒衣發出的聲音。(1)下列理解和賞析，不正確的一項是(3分)A.“雁過秋空夜未央”，開篇寫北雁南歸、長夜漫漫，點明具體時間。B.“隔窗煙月鎖蓮塘”的“鎖”字，既寫景致特征又含人物觀景心情。C.“沉水香消金鴨冷”寫香不覺間已燃盡，以香消爐冷表現時間推移。D.末句“候蟲聲接杵聲長”寫周圍環境的喧鬧使人物的愁緒得以排遣。(2)全詞抒發了主人公長夜難眠之愁，說說引發主人公愁緒的原因有哪些?(4分)四、本大題共2小題，共8分。閱讀下麵的文章，完成14、15題。許多行業都希望創製出柔軟而有彈性的電子產品，但要製造這類產品，首先要有合適的底板。如果將電子電路附著在柔韌而有彈性的底板上，將會對一些行業產生巨大影響，並使“智能產品”無處不在。如可以檢測食品變質與否的包裝，可以抗感染的醫用繃帶，可以監測物體表麵裂縫或結構損壞的塗料,可以像紙一樣折疊起來的電子屏等等。美研究人員已經開發出一種新的可行性技術，能以較低成本大規模生產柔性底板。新技術使用一種高彈性的聚酰亞胺聚合物作基底，用激光在其上切割出邊長 3.3毫米的六邊形蜂窩圖案，然後將提純到99%的半導體單壁碳納米管①溶液均勻地沉積到基底上，形成薄膜晶體管陣列，製出了具有優良導電性的薄膜晶體管網底板。這項技術再與金屬噴墨打印相結合，在未來可製造成本低廉的柔韌而有彈性的電子產品。此項研究報告的首席作者塔卡哈斯說：“高彈性的聚合物具有卓越的柔韌性。激光切割的可拉伸的六邊形蜂窩圖案的基板，可以拉長60%。還可通過改變孔的大小或優化網格設計，改進其伸展性。單壁碳納米管，之所以成為塑料電子產品的半導體材料，主要是因為它具有流動性高的電子。以往這種納米管網開/關電流比率較低，這成為電子應用領域的重大問題。該項研究將碳納米管溶液提純到99%，極大地提高了開/關電流比率。”改進後的單壁碳納米管薄膜晶體管底板，被該研究小組用來製作“電子皮膚”。研究人員研製了一種新傳感器，能夠對觸摸有感覺。該電子皮膚由96個傳感器像素陣列組成，每個像素由一個薄膜晶體管控製，能感知24平方厘米範圍內的壓力分布，靈敏度大大提高。塔卡哈斯說：“我們應該能改進我們的底板技術，通過添加各種傳感器或其它功能組件來拓展這種底板的應用，有望研發出多種有彈性的電子新產品。”注：①單壁碳納米管：一種碳分子納米材料。具有良好的導電性與柔韌性，可拉伸。14.下列說法不符合文意的一項是(3分)A.如果將相應的電子電路附著在柔韌的薄膜晶體管網底板上，可製作出能檢測食品變質與否的包等“智能產品”。B.美國研究人員開發出的新技術需要與金屬噴墨打印相結合，才能以較低成本製造出導電性能優良的柔性底板。C.單壁碳納米管具有流動性高的電子，提高其溶液的純度，能有效地解決這種納米管網開/關電流比率較低的問題。D.美研究人員以新開發的“柔性底板”為基礎，使用新型傳感器，製作出了一種“電子皮膚”，其靈敏度大大提高。15、美研究人員開發出的新“技術”，給其“底板”帶來了哪些特點?(5分)五、本大題共4小題，共25分。閱讀下麵的作品，完成16-19題。肖邦之夜①四季之夜，秋夜在北京最美。去年北京的秋夜，因有一夜是傅聰①演奏的“肖邦之夜”，更是平添了一分難得的美麗與溫馨。②音樂並非與北京無緣。北京有無數的夜晚，歌吹樂喧，有的是“迪斯科”和偽搖滾，也不乏酒吧的靡靡之音，還有大街上劣質音箱裏迸發出的燥熱的電子樂聲。隻是沒有肖邦，肖邦似乎在遙遠的巴黎或者華沙。③是傅聰①為我們帶來了肖邦，從異國他鄉，從夜的深處。④傅聰走上台來，一件黑色的燕尾服，和18年前回國演奏時好像沒什麼兩樣。他的手指還是那樣的美，雖然纏著繃帶，卻依然柔若無骨，觸動琴鍵時連琴鍵也變得柔軟得如一匹黑白相間的絲綢。我坐在樓上的第一排，他的手指看得格外清楚，清風臨水一般掠過琴鍵，那美妙的琴聲便像是蕩漾起一圈圈清澈動人的漣漪，偌大的劇場和我的心都被這琴聲撫摸得有些濕潤了。⑤看傅聰坐在鋼琴前彈奏，讓我不禁想起了柏遼茲當年看肖邦在鋼琴前演奏時曾經說過的話：“他變成了一位詩人，歌頌著自己幻想中的主人公奧西安式的愛情和騎士風度的功勳，歌唱著他遙遠的祖國。”在我眼中，傅聰和肖邦在鋼琴旁疊印著，融為一體。想想他和肖邦共同的身世，萍飄絮泊，浪跡天涯，便越會體味出柏遼茲話中的滋味。⑥說實話，傅聰帶來的肖邦的鋼琴曲，我有許多的遺憾。我並不大想聽肖邦的前奏曲，雖然才華橫溢，但怎麼也脫不出練習曲的痕跡，是太小的小品。而我想聽的那些情愛纏綿、美麗而憂鬱的夜曲，他此次並未演奏，比如被譽為“抒情詩篇”的升F大調和降D大調夜曲。但他畢竟為我們帶來了那樣動聽的、明朗而寧靜的降B小調、降E大調夜曲，凝神諦聽，琴裏關山，夢中明月。還有他年輕時彈奏、得到了肖邦鋼琴比賽大獎而就此走向世界的、他最拿手的瑪祖卡……這就夠了，因為它們畢竟都是玲瓏剔透的詩。在一個楓樹已不再那樣火紅、銀杏已不再那樣金黃的“汙染”嚴重的季節，在一個包括音樂在內的文化世界變得王綱解體卻王旗頻變的季節，一顆赤子之心尚存，一粒詩的種子尚存，不僅保護得那樣好，還能讓它綻放出如此美麗清新的花朵來，已是實屬不易之事了。⑦是的，“肖邦之夜”並非抒情之夜。那樣，就誤會了肖邦，也誤會了傅聰。聽肖邦，確實能聽出美麗與纏綿;但的確也能聽出斷鴻聲遠、天涯望盡，聽出萬裏寒煙、一片冰心，聽出心律如歌、思念似海……⑧演出結束了，大家拚命地為他鼓掌，他雙手抱在胸前深深地向大家鞠躬。⑨那晚的夜色真好，好像真的濾掉了許多喧囂和濁熱，好像真的充溢著幾分寧靜和沉思，好像真的在路的遠方、在夜的深處有關切的呼喚和等待……是因為有這美妙的琴聲，像花香一樣彌散在夜色之中;是因為有“肖邦”向我們走來，用那有些冰涼卻柔軟的手指，用那善感的心和美好的音樂，將夜色和我們一起擁抱。我知道以後會有許許多多的夜晚在等待著我們，但肖邦之夜並不會多。許多的美好，就是這樣的短暫易逝，卻會長久地印在我們的生命裏。⑩回家的路上，肖邦漸遠。起風了，吹起的塵埃飄蕩在秋日的夜空，與落葉同飛。1998、10(有刪節)注：①傅聰，世界鋼琴藝術家。1959年，因其父傅雷(大翻譯家)被劃為右派，出走英國，後加入英國國籍。*期間不能回國。16.下列對文章的理解，不正確的兩項是(4分)A、北京的秋夜最美，夜色浸潤了作者細膩的心，也為傅聰演奏的“肖邦之夜”，平添了一分難得的美麗與溫馨。B、第②段寫北京夜晚音樂的喧鬧淺俗，為肖邦音樂會鋪墊了底色，不僅可反襯其高雅，也表達著作者的好惡。C、文中對傅聰“手指”及琴聲的描寫，優美生動，形象地表現了他高超的演奏技巧及其動人心弦的藝術效果。D、傅聰那晚彈奏的降B小調、降E大調夜曲，歌頌著奧西安式的愛情和騎士風度的功勳，猶如玲瓏剔透的詩。E、作者以細膩的筆調，將自己對肖邦、傅聰及其音樂的深刻理解與摯愛娓娓道來，行文中包含著豐富的情感。17.(1)第⑥段中作者認為“這就夠了”的原因是什麼?(3分)(2)“是的，‘肖邦之夜’並非抒情之夜。”這裏的“情”，指的是什麼感情?作者為什麼說“那樣，就誤會了肖邦，也誤會了傅聰”?(3分)18、請賞析文章結尾段中的畫線語句。(5分)19、本文表現出作者對文化藝術怎樣的態度?請你針對作者的態度談談自己的看法。(不少於200字)(10分)六、本大題共1小題，共60分。20.閱讀下麵的文字，按要求作文。(60分)有這樣一句電影台詞：“你如果不出去走走，就會以為這裏是全世界。”你是否認同這句話中的觀念?它引發了你怎樣的思考?請寫一篇文章表達自己的認識和感悟。要求：立意自定;標題自擬;不少於800字;除詩歌外，文體不限。參考答案及評分標準一、每小題3分，共15分。1.C[A項應為“寥若晨星”、“標識(zhì)”，B項應為“殊不知”、“著(zháo)急”，D項應為“鞭辟入裏”、量(liàng)體裁衣]2.A[“胸無城府”指為人坦率，恰合語境。B項“似是而非”指好像對，實際上並不對。此處應用“模棱兩可”。C項“不速之客”指沒有邀請而自己來的客人。與“接到請柬”相矛盾。D項“天馬行空”比喻詩文、書法等氣勢豪放，不受拘束;多作謂語或定語。此處使用對象不當。]3.D[A項結構殘缺，應將“直接探測到的”中的“的”改為“了”。B項“林地”“種植”主謂搭配不當，將“種植”改為“分布”;成分贅餘，“高速路或主幹道的路邊”中，將“路邊”改為“旁邊”;成分殘缺，“揚塵”後應加“抑製”。C項不合邏輯，應為“再次發生”。]4.A[《石壕吏》是杜甫的作品。]5.D[①“空地”與前語境頂針相接。②“四周”緊承前語境的“塔心”。③富裕：財物充裕(形容詞)。富餘：足夠而有剩餘(動詞)。這裏應用富裕。]二、每小題3分，共12分。6.B[伐：功勞]7.B[B項中兩個“而”均為連詞，表轉折，“卻”。A項中“與”①為介詞，“跟”;“與”②為動詞，給予。C項中“之”①為助詞，取消句子獨立性;“之”②為助詞，“的”。D項中“於”①為介詞，“向，從”;“於”②為介詞，“在”。]8.C[理解：但是如果真的任用他，未必是這樣(指“國必無患”)]9.C[文章第三段“內事親，外交友，雖可達也，然……”是說能侍奉父母、結交朋友的人並非具有修養的人。故“用其治國必無患”於文無據。]第二部分(共123分)三、(30分)10.第一問：①為國家建功是個人獲得榮華富貴的根本;②修身自賢是治國治官、建功立業的根本。第二問(略)[評分標準：本題10分。第一問4分，每點2分。第二問4分，要結合積累有分析;表達準確、簡潔、有條理，2分。]11.晏子死/景公操玉加於晏子而哭之/章子諫曰/非禮也/公曰/昔者//吾與夫子遊於公邑之上/一日而三不聽寡人/今其孰能然/吾失夫子則亡/何禮之有/哀盡而去[評分標準：本題5分。標記“/”處，每斷對2處，得1分;每斷錯2處，扣1分，扣完為止。標記“//”之處，可斷可不斷，不賦分。]12.(1)夙興夜寐靡有朝矣(2)快然自足曾不知老之將至(3)依依墟裏煙雞鳴桑樹顛(4)使六國各愛其人誰得而族滅也(5)然而禽鳥知山林之樂而不知太守之樂其樂也(6)乍暖還寒時候三杯兩盞淡酒[本題8分。每句1分，多字、丟字、寫錯字一律不給分。限選其中4道題作答，超過4道題則以前4道題為準。若文字涉及版本區別，酌情處理。]13.(1)D(3分)[末句“寫周圍環境的喧鬧使人物的愁緒得以排遣”錯。末句以聲襯靜，突出周圍的冷寂及人物的長夜難眠，進一步表現了愁苦之深重。](2)a美好往事不堪回首(1分);b與故人天涯相隔(2分);c對故人的心意無法傳遞(1分)[評分標準：本題4分。其中“與故人天涯相隔”為核心。答“寂寞冷清”“冷夜無依”“青春空度”，可酌情給1分。]四、(8分)14.B(3分)(“新技術需要……才能生產出……”的表述不合文意，“柔性底板”已製出;兩者結合,可製造的是“成本低廉的柔韌而有彈性的電子產品”。)15.①選用高彈性聚合物，具有較強的柔韌性。②通過圖案切割，具有更強的延展性。③使用提純的碳納米管溶液，具有更優良的導電性。④造價低廉，可大規模生產。(5分。四點每點1分，有“柔韌性”“延展性”“導電性”等關鍵詞即可;對“新技術”的表述完整1分。)五、(25分)16.A、D(A項“北京的秋夜……為‘肖邦之夜’平添……溫馨”錯，應為音樂會為北京秋夜平添溫馨。D項傅聰那晚彈奏的降B小調、降E大調夜曲， “琴裏關山，夢中明月”，蘊含著的是思鄉愛國的情感。“歌頌……愛情和騎士風度的功勳”，是柏遼茲當年看的肖邦的演奏時說的話。)[本題4分，每項2 分。]17.(1)降E大調夜曲等也很動聽、且瑪祖卡是他最拿手的。演奏的曲子都如“玲瓏剔透的詩”。在當下文化浮躁的時代，傅聰對古典音樂的堅守，已屬不易。[本題3分，每點1分。](2)“情”指的是“美麗而憂鬱”的纏綿情愛。因為肖邦、傅聰的個人經曆，去國思鄉之情是他們音樂的重要組成部分，忽略了這一點，就是對他們的誤解。[本題3分。第一問1分;第二問2分，其中“個人經曆”1分，“去國思鄉之情”1分。]18.[本題5分]寫秋夜風起，呼應首段的秋夜;構成對比;表達音樂會結束後回到現實文化環境的落寞。(或“寫風吹塵埃，暗示低俗浮躁的文化空氣還會風靡;呼應第二段對現實喧鬧音樂的描述;表達了對現實文化環境的清醒與無奈。”)(3分，每點1分)融情於景;含蓄雋永;耐人尋味。(2分，答出兩點即可)19.[本題10分。作者看法的概括2分;自己評價的觀點1分，論述說理充分5分;語言表達，2分。](注意：評價作者觀點，不能一味議論“古典與流行”的問題。)作者看法概括及評價觀點示例：1.作者推崇以肖邦為代表的古典音樂，否定通俗的流行音樂。我認為，這種看法有失偏頗。2.作者熱愛傅聰、肖邦代表的高雅藝術，貶斥喧鬧淺薄的通俗音樂。我認為，這種態度很有現實意義。3.作者認為現在的文化世界“王綱解體”“王旗頻變”，並對此極為不滿。我認為他的不滿沒什麼道理。六、(60分)20.(略)[按2011年高考北京卷統一評閱標準執行。]說明：每3個錯別字減1分，重複的不計。字數不足，每少50個字減1分。標題空缺，減2分。【古文閱讀參考譯文】曾試看上世古書，三王的輔臣聲譽，沒有不榮耀的，地位沒有不安穩的，(這是由於他們)功勞大的緣故。《詩經》上說“好雨落在公田裏，一並下在私田上”，三王的輔臣，都能憑借有功於公家，從而獲得自己的私利。平庸君主的輔臣，他們希望得到名譽地位的心情跟三王的輔臣是相同的，可是他們的名聲沒有不蒙受恥辱的，他們的地位沒有不岌岌可危的，(這是由於他們)沒有為公家立功的緣故。(他們)都憂慮自身不能在國內顯貴，卻不憂慮自己的君主不能在天下顯貴;(他們)都憂慮自己的家族不夠富足，卻不憂慮自己的國家領土不能擴大。這就是他們希望得到榮耀反而更加恥辱，希望得到安定反而更加危險的原因。人民治理得好壞在於百官，如今(世人)居官就放縱悖亂，麵對錢財就貪得無厭，官位得以接近君主就阿諛奉承，統率軍隊就倦怠怯懦，憑著這些想從君主那裏滿足奢望，豈不是很難嗎?假如有這樣一個人，(認為)修養自身、得當地處理財物是可恥的，麵對錢財就要占為己有。像這樣而富足的，除非偷盜，否則無法取得財富。榮華富貴不是自己來的，是靠功勞得來的。如今(世人)功勞很少而企望很大，這是蒙騙;沒有功勞而謀求榮華富貴，這是詐取。蒙騙、詐取的方法，君子是不采用的。人們的議論大都說;“(如果)君主任用我，(那麼)國家必定沒有禍患。”但是(如果真的)任用他，未必是這樣。(如果)自己有禍患，任用這樣的人在治理國家(的事業上)，(國家)怎麼能沒有禍患呢?所以要得到國君的重用，沒什麼比修養身心、使自身賢明更重要的了。自身是自己可以製約的，放棄自己力所能及的事，卻去奮力強取自己力所不及的事，這就叫悖謬。(悖謬的人，)不讓他們治理國家、管理官吏是合宜的。至於在家侍奉父母，在外結交朋友，即便是可以達到的，但是(如果)侍奉父母不孝順，結交朋友不忠厚誠摯，這些都未能達到，怎麼能認為他好呢?評論人不要根據他未能達到的，而要根據他已能達到的。古代侍奉君主的人，一定先貢獻才能，然後才擔任官職;一定先省察自己，然後才接受俸祿。君主即使多給俸祿，臣子也不無故接受。忠臣的行為，接近於懂得什麼是根本。【句讀文段參考譯文】晏子死了，景公拿玉器放在晏子屍體上失聲痛哭。章子勸諫說：“這樣做不合禮儀。”景公說：“從前我和夫子在公阜遊玩，他一天之中三次(對我勸諫而)不屈從於我的意見，現在誰還能這樣做!我失去晏子就要完了，還講什麼禮儀呢?”(景公)極盡哀痛之情後，方才離去
2019北京高考語文試題及答案
(一)語境推斷 文言文實詞含義豐富，大多都存在一詞多義現象，要想對其進行準確的界定、理解，需要我們借助上下文的語境進行推斷。 如2006年天津卷考查的是“南迫洛陽”一句中“迫”字的含義。審視該句語境“今河內帶河為國，戶口殷實，北通上黨，南迫洛陽”可以看出，“南迫洛陽”一句是交代“河內”的地理位置，所以“迫”解釋為“逼近”更符合上下文意。據此可以推斷，該題A項的解釋是不合語境的，因為“逼迫”的對象應為“人”，而該句中“迫”的對象是“物”(洛陽)。 又如2005年重慶高考(課程)試題中考查“富人有不占田籍而質人田券至萬畝”中“質”字的含義，從這一段的上下文來看是說那些富人不擁有“田籍”卻要向百姓收稅，由此看來“質”與質問之間顯然沒有什麼關係，而應理解為“抵押”。 (二)巧借字形 中國漢字中多為會意字和形聲字，因此我們可以借助漢字的形旁來忖度實詞的含義。 如2006年天津卷考查“有牧人禦眾之才”中“牧”的含義。該句中的“牧”是一個左右結構的會意字，左為“牛(泛指牲畜”，右為“人手中拿著一條鞭子”，把兩者的意思聯係起來，就是“放牧牲畜”;引申一下，對象如果是人，自然就是“統治，治理”之意了。所以該項的解釋是正確的。 又如2004年全國高考試題甲卷要求解釋“郡不產穀實，而海出珠寶，與交?比境，常通商販，貿糴糧食。”這其中涉及對一個“糴”字的考查，而這個字對於大多數的考生而言都比較陌生。如果觀察這個字的字形我們不難發現，這是一個由“入”字和“米”字組成的會意字，故其本意應為“買進糧食”，與“糶”相對。 此外古漢語中的通假字絕大多數為形近通假，故而借助字形還可以幫助我們識別通假字： 今若遣此婦，終老不複取(娶)(《孔雀東南飛》) 屈平既絀(黜)(《屈原列傳》) 召有司案圖。(按)(《廉頗藺相如列傳》) (三)遷移聯想 近幾年的高考文言文趨於淺近，且貼近生活，貼近課本。在揣測實詞含義時可以遷移聯想，從而對這些實詞作出正確的援引解釋。 如2006年四川高考試題考查“環堵之中”的“堵”的含義，聯想到高中語文課文《促織》中有“於敗堵叢草處探石發穴”的句子，這裏的“堵”，就是“牆”的意思。推斷出所給選項“院子”的說法顯然有誤。 如2005年北京高考試題考查“慶封出獵，景公與陳無宇、公孫灶、公孫躉誅封”一句中“誅”字的含義，我們就可以聯想到成語“口誅筆伐”中的“誅”是“討伐、譴責”的意思，這樣就不難推斷出題幹所說的“殺掉”是錯誤的。 如2001年全國高考試題要求解釋“使老弱女子乘城”中“乘”的含義，聯係高中課本第三冊中《氓》一文中“乘彼?垣，以望複關”一句，這裏的“乘”字應理解為“登上”，從而排除“巡視”這一錯誤選項。 (四)語法求解 所謂語法求解，即運用現代漢語的語法常識，通過判斷其詞性的方法對所給選項進行推斷排除。 如2006年安徽高考試題中“資生之業，靡不畢書”一句中，考查“資”的含義，由語法結構可以看出“資生”一詞應為動賓結構，“生”應為“資”的賓語，故這裏解釋為“資財”顯然有誤，應理解為“憑借、獲取，本文指用來謀生的方法。”。 又如：2005年浙江高考試題“庭除甚蕪。除：廢棄”。從句子結構形式看“庭除”是句子的主語，從而推斷“除”是名詞，解釋為“廢棄”顯然有誤。聯係《蘇武傳》可知“除”是“台階”的意思。 又如2004年湖北高考試題中考查“昌期少年，不閑吏事”一句中“閑”字的含義，通過分析我們不難發現該句主語是“昌期”，後邊有賓語是“吏事”，根據語法可以推斷“閑”應該是一個動詞，由此初步推斷“空閑”這種解釋有誤，這裏應理解為通假字，通“嫻”，是熟悉的意思。 (五)妙用修辭 在古漢語中常常會出現“互文見義”、“同義詞複用”等文言現象，故而我們可以依據這一特征，借助已知實詞的含義推斷未知實詞的含義。 如1991年全國高考試題中要求解釋“頑魯者亦當矜憐”中“頑魯”一詞的含義，我們可以參照原文，找到與這句話相對應的句子“賢俊者自可賞愛”，從而可得出“頑魯”是相對“賢俊”而言的，即“才德不出眾，愚昧蠢笨”之意，而非“頑皮”、“固執”抑或“魯莽”。 (六)引申推斷 古漢語經曆了一個由單音節詞轉變為多音節詞，由一詞一義演變為一詞多義的過程，因而一個詞的原始含義與其不斷擴展、豐富後的引申義之間是有密切聯係的，如果我們知道其中一個義項，便可以據此推想到其他相關義項。 如2006年重慶高考試題考查“特拜陝西行台中丞”中“拜”的含義，所給選項解釋為“拜：拜訪”，首先考慮到“拜”原指“古人表示敬意的禮節”，後又引申出“行禮”、“拜謝”、“拜見”、“授予官職、任命”等含義，拜：用在表官職的名詞前麵，一般講為“授職、任命”，故而此處講為“授職、任命”。 又如2003年全國高考考查“務”字的含義，而這個詞有多種理解，如“事務、務必、從事、致力等”，如高中第六冊書《報任安書》中“教以慎於接物，推賢進士為務”一句中，“務”解釋為“事情、事務”，而就2003年全國高考所考文本來看，說的是“太宗初即位”想要整頓政務，故這裏可以由“事情、事務”引申為“致力”。
1991年高考語文試題及答案
1、1991年1月22日，國家教委發出《關於高考改革有關問題的通知》，此項改革在許多方麵打破了原有格局。新的高考科目，各科滿分均為150分，每組滿分600分。中專、技校、職業高中的畢業生，工作滿兩年者，經所在單位批準，可直接參加高考。但職業高中的應屆畢業生應按5%左右推薦，直接報考高等院校。而高等藝術院校附屬中學的應屆畢業生須參加省級普通高中會考中政治、語文、曆史、地理、外語五科的考試。2、1991年，湖南、雲南、海南3省進行在高中會考基礎上減少高考科目的改革；1995年全國各省(市、區)都實行了會考後的高考“3+2”科目設置方案，即語文、數學、英語3科為必考科目，文史類加考政治和曆史；理工類加考物理、化學，每科滿分原始分為150分。在此之前，高考一直采用文科考6科、理科考7科的形式，隻有在高中會考的基礎上進行改革，高考才能走出由統一高考製度固化下來的科目組合模式。實踐證明，這一改革有利於普通高中全麵貫徹教育方針、提高教學質量，有利於普通高等學校選拔錄取新生。
2013北京高考語文試題及答案
1. B
A選項養殖業，與日俱增；C選項爛攤子，卷帙（zhì）；D選項信筆塗鴉，湮（yān）沒無聞。第一題字音字形依舊簡單，但是我們應該注意到的是A選項字音都對，字形均錯，這打破了以往高考字音錯一、字形錯一的規律，說明字音字形考查方式靈活多變，已經不再限製在“字音和字形”二題合一，而是在轉變為字“音形”題，表麵看起來難度提升了，其實是降低了難度。
2. A
B選項“對於513公頃的園博園”一句，刪去“對於”；C選項“原因，主要在於……所致”，刪去“所致”；D選項“加大對交通違法行為的查處”後加“力度”。
病句題著重考查句式成分，我們拋開所謂的六種病句模式，會發現今年的錯誤選項全部可以通過增加或者減少句子中的詞語達到修改目的。夯實漢語語法，學會對句子層次的劃分，成為解決病句題的最有效也是最高效的技法，一定要重視起來。3. C
“原形”有成語“原形畢露”，易題庫高思經常說現出“原形”，指本來麵目，含貶義，而原型可特指文學藝術作品中塑造人物形象所依據的現實生活中的人，放在此處，可認為是專業術語類的名詞，必選“原型”；“處置”事件，強調解決問題，而“處治”強調治理、懲罰，在此選項，交通事故屬於“事件”，必選“處置”；“融化”，一般隻指冰、雪、霜等受熱變成水，“熔化”指鐵等固體受熱到一定程度而變成液體、膠狀或粉末，強調條件是固體受熱變形。
第三題難度一般，可以通過排除法來做選項的刪減。三組詞基本沒有生僻詞，留意文學創作、新聞事件、科學常識，三個選項就都很容易做出選擇。高思發現今年詞彙運用考查不是強調深度上的艱澀生僻，而是注重在廣度上的博覽。4. D 2431
這道題的邏輯可以通過兩種分析得出答案，第一，根據關聯詞，“如果”、“即使”、“因為”三個關聯詞給了我們邏輯上的導向，第二，根據內容的“頂針”，“強數百萬倍的電磁波”——“強電磁波的環境”——“不太強的電磁場環境中”——“較弱的電磁輻射”。
本題比以往的語句銜接都要簡單，主要是增加了關聯詞，給出了更多的有效信息，所以更容易辨別。即使去掉關聯詞，也有相對直白的語義程度來判斷，不具有區分度，考查比較失敗，高思認為是此次高考卷的友情送分題。
5. A
按照專業術語來說，屬於動詞的自動和他動，A選項“飄”是“花香”的主動動作；BCD選項的“釀”“吹”“關”分別是“生活”、“惆悵”、“春色”的他動動作；我們做題的時候，隻要看出來BCD選項均是擬人的修辭義，而非本義，就可以很容易得出答案。
這道題是新式題型，以往未曾出現過。今年成語題和文學常識題都未出現，特別是成語題，已連續兩年未出現，但是綜合全國高考卷形式以及考試說明，成語題依然可能再次出現。這道題型屬於一種新的嚐試，需要看今年的考查結果看今後的趨勢，若是區分度比較合理，可能會再次出現。基礎知識題小結：
基礎知識整體題型變動較大，這種變動是科學的，這是我們的最基本的論斷。科學性主要在於，基礎知識考查回歸“字（1、5）——詞（3）——語（2、4）”的語法範疇，更貼近我們實際的語言運用，成語題和文學常識偏文學類的題型被剔除。高思認為這種變化是具有持續性的，具體的題型變化和轉向會在這種科學性的基礎上微調，成語題和文學常識題的回歸難度比較大，除非出現命題人的大的變動。雖然說題型變動比較大，可難度基本沒有什麼提升，反而是穩中有降，這也是新題型出現的定律，以難度的降低為補償，給同學們適應和緩衝的時間。高思認為今年的基礎知識得分率會較高，yitiku明年難度則一定會適當提升，2014年的高考同學們需要警醒。6. C
預，預先。本題考查難度不大，第五段整個圍繞曹彬的“料事在前”來寫，這個字的含義是可以結合文段意得出答案的。7. D
A選項兩個“以”都是介詞，前“以”翻譯為“把”，後“以”翻譯為“用、憑借”；
B選項兩個“所”都是結構助詞，屬於“所V”結構，把動詞變為名詞性結構；
C選項兩個“何”都是疑問代詞，翻譯為“什麼”；
D選項前一個“之”屬於主謂之間取消句子獨立性，“……的時候”，後一個“之”在謂語和補語之間，翻譯為“得”，“哭得悲痛”。
A和D選項都有問題，但是A選項用法相同，意義不同，D選項意義和用法均不相同，所以最後答案選擇D。本題考查難度較大，特別是A選項，具有較大的迷惑性，解題時需要仔細審清題目要求，“加點詞的意義和用法都不相同的一項”。具體解法需要分步驟，先用法，搞清楚加點詞的位置和詞性，後意義，結合上下文的內容，慎重對待，仔細揣摩。8. B
“近名”指好名，追求名譽。B選項放入原文之中，本身內容就很不搭，如果“一直拒絕收禮，就會得到好的名聲”，那為什麼又“遂受”呢？本題四個選項的句意都可以通過文意和詞意兩個方麵做出回答，難度中等。9. D
“心存戒備，並有所防範”屬於無中生有，就像我們在高思的課堂上講的，有些內容是屬於不符合“價值觀”的，就可以重點關注，比如D選項對太祖的“不良”揣測。本題關鍵在於將選項一一對應回原文，不過度推理也不遺漏情節。10. 標準答案：
“美竊視彬微笑”：曹彬已經料到太祖不會兌現承諾，甚至預見到太祖要說的理由，潘美的會心一笑，表達了對曹彬的欽佩。
“上亦大笑”：太祖被臣下猜透了心思，大笑中含有自嘲和對曹彬的賞識。
高思答案示例：
第一處“笑”是潘美私下看著曹彬微笑，在攻克南唐之際，潘美預先恭喜曹彬即將被太祖封為使相，但曹彬認為太原尚未統一，太祖會暫緩封相。曹彬料事在前，果然言中，潘美對曹彬報以默契以及敬佩的笑；
第二處“笑”是太祖也大笑，太祖聽了潘美竊笑的緣由後，既讚賞曹彬的預測，慶幸得此將才，慨然大笑，又為自己的心思被猜中而窘迫，因此掩飾自嘲地笑。
本題為新式題型，不僅僅是一道文意理解題，也是變相的翻譯題，隻是不需要同學們做精確的逐字翻譯，有其大意即可。解題關鍵在於要鍛煉一定的歸納分析能力，先做翻譯，得出文本內容，再具體編排，按照題目要求闡述緣由，答題條理要清晰。文本翻譯：
曹彬字國華，是真定靈壽人。其父曹芸，任成德軍節度都知兵馬使。曹彬出生周歲時，他的父母把各種玩具排放在桌子上，看他取什麼。曹彬左手拿幹戈，右手抓俎豆，過一會兒又拿一方印，其他的不屑一顧，人們都感到驚異。
顯德五年，出使吳越，傳達完使命就回朝。私下相見之禮，一點也不接受饋送，吳越人乘輕舟追送給他，以至再四，曹彬還是不接受。過一會兒說：“我最終拒絕他們，是近於邀名啊。”於是接受下來回來登記，全部送給官府。當初，太祖管領禁兵，曹彬中立不偏不倚，沒有公事從不登門，群居宴會，也很少參預，從此被器重。建隆二年，從平陽被召回朝，太祖對他說：“往日我常想親近你，你為什麼總是疏遠我呢？”曹彬叩頭謝罪說：“我是周室的近親，又忝任宮內職務，端正做官，還怕有過失，哪裏敢妄自結交呢？” 乾德七年，討伐南唐。長期的圍城中，曹彬常常緩攻，希望李煜能歸降。城即將攻克時，曹彬忽然稱疾不處理事務，諸將都來探病。曹彬說：“我的病不是藥石能治好的，隻要諸公誠心立誓，克城之日，不妄殺一人，就會自動痊愈。”諸將答應下來，一起焚香立誓。第二天，病情稍微好轉。再過一天，金陵城被攻陷。易題庫李煜與他的大臣們一百多人到軍營請罪，曹彬安慰他，用貴賓禮接待他，請李煜入宮換裝，曹彬隻派幾個騎兵等在宮門外。部下暗地對曹彬說：“李煜入宮如有不測，怎麼辦？”曹彬笑著說：“李煜向來懦弱不能果斷，既然已經投降，一定不會自殺。”李煜的君臣，最終賴以保全。當初，曹彬統領軍隊，太祖對他說：“等攻克李煜後，任命你為使相。”副帥潘美預先向他祝賀。曹彬說：“不是這次行動，仰仗天威，遵照朝廷謀略，才能成功，我又有什麼功勞呢？何況使相是極品呢？”潘美說：“怎麼說呢？”曹彬說：“太原沒有平定啊。”回朝後，獻俘虜。太祖對他說：“本來要授任你為使相，但是劉繼元沒有攻滅，暫且稍微等待一些時候。”聽見這句話後，潘美偷看著曹彬微笑。太祖發覺後，於是責問他為什麼發笑，潘美不敢隱瞞，於是按實情回答。太祖也大笑起來，於是賜給曹彬錢二十萬。曹彬退朝後說：“人生何必作使相，好官也不過多得些錢罷了。”鹹平二年，生病。真宗親自看望，親手替他和藥，又賜他白金萬兩。六月去世，終年六十九歲。真宗親自致祭痛哭。文言文閱讀小結：
題型設置的明顯變化，文言文的分值由原來的四道選擇12分增加至四道選擇一道主觀16分，難度有所提升，區分度排名為7—10—8—9—6，第7題錯誤率會較大，第10題扣分率會較大。考查點沒有變化，實詞、虛詞、句意、文意全部保留。
選材回歸傳統的唐宋人物傳記，並沒有延續去年的明朝非主流趨勢。文章內容要求較高的文學曆史素養，比如南唐李煜、北漢劉繼元、太祖以宋代周的時代背景會幫助我們理解文意。
文章內容和當下社會聯係比較緊密，其內夾雜著祖國統一、人道主義、官員收禮結黨等現實命題，再次印證了我們在高思課堂上強調的古文必須結合現世，理解才能更為透徹。11. 世之治也，行善者獲福，為惡者得禍；及其亂也，行善者不獲福，為惡者不得禍，變數也；知者不以變數疑常道，故循福之所自來，防禍之所由至也。遇不遇非我也，其時也。夫施吉報凶謂之命，施凶報吉謂之幸，守其所誌而已矣。斷句題小結：
斷句題難度較小，有非常明顯的虛詞，包括“之”“也”“夫”等幫助我們劃分句子，對偶句較多，行文對稱性比較強，非常有利於同學們答題。12. ①B
末照指餘輝，“後世仰末照”指的是後世的人們依舊敬仰他的功績。
②標準答案：
要點一：輔弼天下，建功立業。易題庫結合“卻秦振英聲，後世仰末照”。
要點二：不慕名利，功成身退。結合“意輕千金贈，顧向平原笑。”
高思答案示例：
此詩開篇首句運用起興的手法，引出倜儻高妙的魯連的形象，再以出海明月的比喻表達了對魯連如明月般光芒萬丈的才華的讚賞，接著兩句詩闡述魯連說服魏趙，合力抗秦的豐功偉績，以及魯連淡泊名利、功成身退的高風亮節，令後世仰慕。由此引出，李白自己想要建功立業，但又不屑於追名逐利的崇高曠達的人生理想。詩歌鑒賞小結：
題型上由去年的兩個選擇題變回了從前的一個選擇，一個主觀，去年的嚐試飽受各種非議，今後將會固定在一選擇一主觀的形式上。熟悉的作者，不熟悉的作品，熟悉的作者生平，不熟悉的人物典故。今年的詩歌鑒賞題劍走偏鋒，相對2012年的高考題，更是做出了極大的顛覆，感覺上矯枉過正了。題目難度偏低，第一題又是高思課堂上反複強調的“價值觀”的問題，完全可以直接猜出答案。第二題涉及人生理想，也不是大問題，關鍵在於“結合詩句”四個字上，不能脫離詩句，而要針對全詩，逐句理解，最後推導出李白的“人生理想”。同學們不能因為對李白的熟悉而偏離詩句，僅憑空泛的內容和一些主觀評價給出答案，這是大忌。13. ①氓之蚩蚩，抱布貿絲。匪來貿絲，來即我謀。②秦愛紛奢，人亦念其家，奈何取之盡錙銖，用之如泥沙。③句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學而大遺，吾未見其明也。
④挾飛仙以遨遊，抱明月而長終。知不可乎驟得，托遺響於悲風。
⑤梧桐更兼細雨，到黃昏，易題庫點點滴滴。這次第，怎一個愁字了得。14. C
昆蟲的翅是一個工程學奇跡：一片幾丁質的薄層（A），沒有任何骨骼和肌肉的支撐（B）。幾丁質這種物質本身柔軟而堅韌，就連碳纖維複合材料都無法與之相比（C）。幾丁質中貫穿著翅脈，它們是液壓管道，正是這些液壓管道讓昆蟲的翅膀有了足夠的剛性（D）來應對飛行時巨大的應力考驗。
小八卦：高思教研室最早拿到試題後老師們自己做，對此答案有爭議，一部分老師認為是A，一部分老師認為是C，因此產生爭議，並未達成共識，並以五元人民幣為賭注，但如果必須選一個的話，我們偏向是C，原文是“無法與之相比”，選項是“可比”。A選項在於根據題目要求不能支持“昆蟲的翅是一個工程學奇跡”的一項，A選項和工程學奇跡沒什麼關係，但是屬於考生自我的猜測，所以最終被否定。15. B D
最早的昆蟲也像蜉蝣一樣，是從水麵滑行演化到飛行的，最早的翅應該是“風帆”，而非“機翼”。（A）
“成為有翅的成蟲。這些獲得新生的小蟲子並不急於飛行，多數時候會聚集在水麵上，伸展雙翅，在微風的吹拂下於水麵上滑行。”（B）不是“有翅後即升空飛行”。
與鳥、蝙蝠的翅膀一樣，昆蟲翅膀的剖麵上端彎曲，下端平直，這使得空氣流過翼麵時產生升力。（C）
果蠅使用碳水化合物作為動力來源，這有點不太劃算，其他很多昆蟲直接利用脂肪作為“燃燒”，便讓飛行的“經濟性”大為改觀。（D）選項中“碳水化合物和脂肪”應該去掉“碳水化合物”，這裏我們要對競爭對手學而思“勇敢地”第一時間給出了錯誤答案表示驚訝！！！我們也對學而思第一時間能夠給出答案表示讚賞，學而思的老師們也辛苦了@jiujialv.com/231/2023/1102/cd26f61a28c49891.jpg" title="2018北京高考語文試題及答案" />
2018年浙江高考語文試卷真題答案解析及點評（WORD文字版）下列詞語中，加點字的注音全都正確的一項是（） A．糾葛（gé）瓜蔓（màn）牛皮癬（xuǎn）為（wèi）虎作倀B．愜（qiè）意覬（jì）覦蒙（měng）蒙亮扺（zhǐ）掌而談C．諂（chǎn）媚壓軸（zhóu）一溜（liù）煙間不容發（fà）D．豆豉（chǐ）箴（zhēn）言軋（zhá）馬路門揖（yī）盜2．下列各句中，沒有錯別字的一項是（） A．風電屬於綠色清潔能源，行業主管部門和相關企業不能墨守成規，應該把握機遇，發揮我們幅原遼闊、風能資源豐富的優勢，大力發展風電。B．許多造詣遠不能與他媲美的人早已聲名雀起，他卻仍然不急不躁，保持著藝術家應有的淡泊與執著，相信自己終究會躋身真正的大師行列。C．為了抑製城市機動車數量的快速膨脹，某市實施限牌新政，規定參與搖號競價的申請人必須持有駕照，這一門檻絆住了7萬多人。D．活根吸水與花莖泡水養出來的花，乍看似無二致，但一段時間後命運迥異：一個讓你忍不住精心澆灌，另一個新鮮過後被棄若蔽屣。3．下列各句中，加點的詞語運用不正確的一項是（） A．在席卷全球的金融危機中，連那些科班出身的經濟學博士都被趕出華爾街，到地鐵賣熱狗去了，何況他這個半路出家的？B．在外打拚數十年後，他回到家鄉，用省吃儉用的結餘捐建了一所希望小學，為發展當地的教育事業奉獻了圈圈愛心。C．長期以來，殺蟲劑、除草劑、增效劑等各種農藥所導致的汙染，嚴重侵害著與農業、農村、農民息息相關的城市環境與市民生活。D．在熱心公益蔚然成風的百名青年在某市首屆成人禮活動中，以無償獻血作為自己成長額見證，體現了當代青年的責任感。4．下列各句中，沒有語病的一項是 A．隻有當促進藝術電影繁榮成為社會共識，從源頭的創作方到受眾方的各環節都得到強有力的支持，藝術電影才能真正實現飛躍。B．據說當年徽州男人大多外出經商，家中皆是婦孺及孩童，為了安全，徽州的古村落老宅子大多為高牆深院、重門窄窗的建築。C．工作之餘，大家閑談話題脫不開子女教育、住房大小、職務升遷，也照樣脫不開為飯菜鹹淡、暖氣冷熱、物價高低吐槽發聲。D．我國重新修訂《食品安全法》，目的是用更嚴格的監管、更嚴厲的處罰、更嚴肅的問責，切實保障“舌尖上的安全”，被稱為“最嚴食品安全法”。5．填入下麵空缺處的語句，最恰當的一項是 我需要清靜……最好去處是到個廟宇前小河旁邊大石頭上坐坐。雨季來時上麵長了些綠絨似地苔類。雨季一過，苔已幹枯了，在一片未幹枯苔上正開著小小藍花白花，有細腳蜘蛛在旁邊爬。A．陽光和雨露把這石頭漂白磨光了B．這石頭被陽光和雨露漂白磨光了C．陽光和雨露已把這石頭漂白磨光了的D．這石頭是被陽光和雨露漂白磨光了的6．古人有名有字。名與字意義上往往有聯係，或同義，或相關，如嶽飛字鵬舉，意思是鯤鵬高飛。給下麵的人名取字，並說明字與名的意義關聯。（各不超過25字）（4分） （1）陳璋，字□□。說明：□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□（2分）（2）孫冠群，字□□。說明：□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□（2分）7．閱讀下麵的圖表，根據要求完成題目。（5分） （1）給圖表擬一個標題。（不超過25字）（2分）□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□（2）根據圖表數據，得出相關結論。（不超過40字）（3分）□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□1 二、現代文閱讀（共29分，其中選擇題每小題3分） （一）閱讀下麵的文字，完成8-10題。（9分） 內部言語並不是外部言語的內在方麵——它本身是一種功能。它仍然是一種言語，也就是說，與詞語相聯結的思維。但是在外部言語中，思維是由詞來體現的，而在內部言語中，隨著詞語產生思維，詞語就消亡了。內部言語在很大程度上是用純粹的意義來思維的。它是一種動態的。轉移的、不穩定的東西，在詞和思維之間波動著，而詞和思維或多或少是穩定的，或多或少描繪了言語思維的組成成分。隻有在考察了言語思維的下一個層麵以後（這是一個比內部言語更加內在的層麵），才能理解言語思維的真正性質和位置。這個層麵就是思維本身。每種思維都創造了一種聯結，完成了一種功能，解決了一個問題。思維的流動並不同時伴隨著言語的展開。這兩個過程不是同一的，在思維單位和言語單位之間也不存在刻板的一致性。當一種思維過程流產時——如陀思妥耶夫斯基指出的，當一種思維“不再進入詞語”時，這種情況尤其明顯。思維有其自己的結構。從思維向言語的過渡並非易事。思維和言語不一樣，思維並不是由彼此獨立的單位所組成。當我想與別人交流下麵的思想，即今天我見到一名赤足的.男孩身穿藍襯衫沿著街道奔跑，我並不把其中每個項目（item）分別對待：即男孩、襯衫、襯衫的藍顏色、他的奔跑、不穿鞋子等。我把所有這一切在一次思維中構想出來，但是表述時卻用分別開的詞語。一個講話者往往要花幾分鍾時間才能將一個思（二）閱讀下列文字，完成11--15題 撿爛紙的老頭汪曾祺烤肉劉早就不賣烤肉了，不過虎坊橋一帶的人都還叫它烤肉劉。這是一家平民化的回民館子，地方不小，東西實惠，賣大鍋菜。炒辣豆腐，炒豆角，炒蒜苗，炒洋白菜。比較貴一點是黃燜羊肉，也就是塊兒來錢一小碗，在後麵做得了，用臉盆端出來，倒在幾個深深的鐵罐裏，下麵用微火煨著，倒總是溫和的。有時也賣小勺炒菜：大蔥炮羊肉，幹炸丸子，它似蜜……主食有米飯、饅頭、芝麻燒餅、羅絲轉；賣麵條，澆炸醬、澆鹵。夏天賣麻醬麵。賣餡兒餅。烙餅的爐緊貼著門臉兒，一進門就聽到餅鐺裏的油吱吱喳喳地響，餅香撲鼻，很誘人。烤肉劉的買賣不錯，一到飯口，尤其是中午，人總是滿的。附近有幾個小工廠，廠裏沒有食堂，烤肉劉就是他們的食堂。工人們都在壯年，能吃，餡餅至少得來五個（半斤），一瓶啤酒，二兩白的。女工們則多半是拿一個飯盒來，買餡餅，或炒豆腐、花卷，帶到車間裏去吃。有一些退休的職工，不愛吃家裏的飯，愛上烤肉劉來吃“野食”，愛吃什麼要點兒什麼。有一個文質彬彬的主兒，原來當會計，他每天都到烤肉劉這兒來。他和家裏人說定，每天兩塊錢的“挑費”都扔在這兒。有一個煤站的副經理，現在也還參加勞動，手指甲縫都是黑的。他在烤肉劉吃了十來年了。他來了，沒座位，服務員即刻從後麵把他們自己坐的凳子搬出一張來，把他安排在一個旮旯裏。有炮肉，他總是來一盤炮肉，仨燒餅，二兩酒。給他炮的這一盤肉，夠別人的兩盤，因為烤肉劉指著他保證用煤。這些，都是老主顧。還有一些流動客人，有東北的，山西的，保定的，石家莊的。大包小包，五顏六色，男人用手指甲剔牙，女人敞開懷喂奶。有一個人是每天必到的，午晚兩餐，都在這裏。這條街上的人都認識他，是個撿爛紙的。他穿得很破爛，總是一件油乎乎的爛棉襖，腰裏係一根爛麻繩，沒有襯衣。臉上說不清是什麼顏色，好像是淺黃的。說不清有多大歲數，六十幾？七十幾？一嘴牙七長八短，殘缺不全。你吃點兒軟和的花卷、麵條，不好麼？不，他總是要三個燒餅，歪著腦袋努力地啃噬。燒餅吃完，站起身子，找一個別人用過的碗，自言自語（他可不在乎這個）：“跟他們尋一口麵湯。”喝了麵湯：“回見。”沒人理他，因為不知道他是向誰說的。一天，他和幾個小夥子一桌，一個小夥子看了他一眼，跟同伴小聲說了句什麼。他多了心：“你說誰哪？”小夥子沒有理他，他放下燒餅，跑到店堂當間：“出來！出來！”這是要打架。北京人過去打架，都到當街去打，不在店鋪裏打，免得損壞人家的東西攪了人家的買賣。“出來！出來！”是叫陣，沒人勸。壓根兒就沒人注意他。打架？這麼個糟老頭子？這老頭可真是糟，從裏糟到外。這幾個小夥子，隨便哪一個，出去一拳準把他揍趴下。小夥子們看看他，不理他。這麼個糟老頭子想打架，是真的嗎？他會打架嗎？年輕的時候打過架嗎？看樣子，他沒打過架，他哪裏是耍胳膊的人哪！他這是幹什麼？虛張聲勢？也說不上，無聲勢可言。沒有人把他當一回事。沒人理他，他悻悻地回到座位上，把沒吃完的燒餅很費勁地啃完了。情緒已經平複下來——本來也沒有多大情緒。“跟他們尋口湯去。”喝了兩口麵湯：“回見！”有幾天沒看見撿爛紙的老頭了，聽煤站的副經理說，他死了。死後，在他的破席子底下發現了八千多塊錢，一遝一遝，用麻筋捆得很整齊。他攢下這些錢幹什麼？11．概括第三段所描寫人物的形象特點。 12．作者在第四段中通過虛擬的旁觀者來評說老頭的行為，這樣寫有什麼效果？ 13．賞析文中劃橫線部分。 14．本文開頭兩段不避其繁，結尾兩段不避其簡，作者為什麼做這樣的結構安排？ 15．你認為作者刻畫“撿爛紙的老頭”這一人物有什麼用意。 1 三、古詩文閱讀 （一）閱讀下列文言文，回答16--20題 太平州學記宋張孝祥學，古也。廟於學以祀孔子，後世之製也。閣於學以藏天子之書，古今之通義，臣子之恭也。當塗於江淮為名郡，有學也，無誦說之所；有廟也，無薦享之地；有天子之書，坎而置之屋壁。甲申秋，直秘閣王侯秬來領太守事，於是方有水災，盡壞堤防，民不粒食。及冬，則有邊事，當塗兵之衝，上下震揺。侯下車，救災之政，備敵之略，皆有次敘。饑者飽，壞者築。赤白囊，晝夜至，侯一以靜填之。明年春，和議成，改元乾道，將釋奠於學。侯語教授沈瀛曰：“學如是！今吾州內外之事略定，孰先於此者？”命其掾蔣暉、呂濱中撤而新之。先是郡將欲樓居材旣具侯命取以為閣辟其門而重之凡學之所宜有無一不備。客有過而歎曰：“賢之不可已也如是夫!今之當塗，昔之當塗也，來為守者，孰不知學之宜葺，而獨忘之者，豈真忘之哉？力不贍耳！始王侯之來，民嚐以水為憂，已又以兵為憂。王侯易民之憂，納之安樂之地，以其餘力大新茲學，役不及民，頤指而辦。賢之不可已也如是夫！”客於是又有歎也：“堯、舜、禹、湯、文、武之天下，傳之至今，天地之位，日月之明，江河之流，萬世無敝者也。時治時亂，時強時弱，豈有他哉？人而已耳！財用之不給，甲兵之不強，人才之不多，寧真不可為耶？《詩》曰：‘無競維人。’謂予不信，請視新學。”夏四月既望，厲陽張某記。16．對下列各句中加點的詞語的解釋，不正確的一項是 A．坎兒置之屋壁坎：挖洞B．當塗兵之衝衝：突襲，衝擊C．侯下車下車：讀到任D．力不贍耳瞻：足，狗17．下列各組句子中加點詞的意義和用法相同的一組是 A．臣子之恭也將有以為也B．及冬，則有邊事欲苟順私情，則告訴不許C．頤指而辦吾嚐跂而望焉D．賢之不可已也如是夫夫晉，何厭之有18．下列對原文有關內容的概括與賞析，不正確的一項是 A．本文名為“學記”，卻略於州學本身的具體描述，將重心置於有救民興學之功的王秬，塑造了一位勤政崇學的地方官形象。B．文中以“客”的口吻盛讚王秬賢於當塗曆任長官，就是因為他才真正認識到修葺州學的重要性，故能事濟而功成。C．文末感歎，自古以來天下之治亂強弱皆係於人，成事與否關鍵也在於人，太平州得以重建就說明了這個道理。D．文章語言質樸流暢，敘事簡而有法；後半部分的大段議論，宏闊高遠，顯示出宋代士大夫心憂天下、善議政事的特點。19．用“/”給文中畫波浪線的部分斷句。（3分） 先是郡將欲樓居材旣具侯命取以為閣辟其門而重之凡學之所宜有無一不備。20．把文中畫線的句子譯成現代漢語。（7分） （1）今吾州內外之事略定，孰先於此者？（2）始王侯之來，民嚐以水為憂，已又以兵為憂。（4分）（二）閱讀下麵這首詞，完成21——22題。（7分） 木蘭花慢贈彈琵琶者愛當壚年少，將雅調，寄幽情。盡百喙春和，群喧夜寂，老鳳孤鳴。都來四條弦裏，有無窮、舊譜與新聲。寫出天然律呂，掃空眼底蓁箏。落紅。天氣暖猶輕。洗耳為渠聽。想關塞風寒，潯陽月色，似醉還醒。軒窗靜來偏好，到曲終、懷抱轉分明。相見今朝何處，語溪乍雨初晴。注：律呂，此指樂律或音律。蓁，一種弦樂器，如箏。語溪，溪水名，在今浙江桐鄉。21．下片“潯陽月色”語出白居易《琵琶行》，寫出白詩中與此句匹配的相關詩句。（2分） （1）（2）22．分析上片與下片對琵琶演奏描寫角度的差異。（5分） 閱讀下麵的材料，完成23——24題。（5分） 知言者，盡心知性，於凡天下之言，無不有以究極其理，而識其是非得失之所以然也。浩然，盛大流行之貌。氣，即所謂體之充者。本自浩然，，失養故餒，惟孟子為善養之以複其初也。蓋惟知言，則有以明夫道義，而於天下之事無所疑；養氣，則有以配夫道義，而於天下事無所懼，此其所以當大任而不動心也。23．根據材料可以判斷，朱熹這段話是對《孟子》中“我知言，我善養吾”一句的注釋。（2分） 24．從畫線句中概括“知言”和“養氣”的功能。（3分） （四）古詩文默寫。（6分） 25．補寫出下列名篇名句的空缺部分。（隻選3小題） （1）天之蒼蒼，？？其視下也，亦若是則已矣。（《莊子逍遙遊》（2）長橋臥波，？？不霽何虹？（杜牧《阿房宮賦》）（3），百步九折縈岩巒。以手撫膺坐長歎。（李白《蜀道難》）（4）守著窗兒，！，到黃昏、點點滴滴。（李清照《聲聲慢》）（5）我最憐君中宵舞。看試手。（辛棄疾《賀新郎》）1 四、作文（60分） 26．閱讀下麵的文字，根據要求作文。（60分） 古人說：“言為心聲”“文如其人”。性情偏急則為文局促，品性澄淡則下筆悠遠。這意味著作品的格調趣味與作者人品應該是一致的。金代元問好《論詩絕句》卻認為“心畫心聲總失真，文章寧複見為人”。藝術家筆下的高雅不能證明其為人的脫俗。這意味著作品的格調趣味與作者人品有可能是背離的。對此你有什麼看法？寫一篇文章闡明你的觀點。注意：（1）題目自擬，觀點自定。（2）明確文體，不得寫成詩歌。（3）不得少於800字。（4）不得抄襲、套作。1 2015年語浙江文試題參考答案 一、語言文字運用（共24分，其中選擇題每小題3分）1．B2．C3．B4．A5．D6．（4分）（1）示例：玉成“璋”，玉器名，字“玉成”，表示玉汝於成。（2）示例：謙之“冠群”意為出類拔萃，字“謙之”，以謙虛戒之。7．（5分）（1）示例：2013-浙江省與全國圖書報刊及綜合閱讀率比較（2）①浙江報刊及綜合閱讀率高於全國水平；②圖書閱讀率低於全國水平；③浙江人要重視圖書閱讀。二、現代文閱讀（共29分，其中選擇題每小題3分）（一）（9分）8．A9．D10．（3分）①心靈（思維）的交流，需要借助言語之類的中介。②思維並不總是表達為言語。③言語不能完備地表達思維。（二）（20分）11．（2分）①老醜；②邋遢；③怪異12．（4分）①表現了其他顧客對“老頭”的驚訝、懷疑和鄙夷的情感態度。②把讀者引入情境，增強現場感、真實感。13．（4分）①運用神態、動作和語言等多種描寫手法，揭示了“老頭”從慍怒失意到自我寬慰的情緒變化，描寫細膩生動，富有戲劇效果。②交代“打架”事件的結局；“老頭“的行為、情緒、言語恢複故態，與之前的叫陣形成對照，也與前文的慣常言行呼應，強化了人物的性格特征。14．（5分）①開頭以繁筆設置故事場景，營造出濃厚的市井氛圍，為“老頭“的出場作了鋪墊。②結尾交代“老頭“死後留下巨款的情節，以簡筆收束全文，留下懸念與想象空間。③開頭與結尾繁簡反差巨大，突破了常規寫法；繁筆舒緩，簡筆急促，結構奇峻峭拔，令人驚奇。15．（5分）①作者刻畫這個“老頭”，意在揭示：即使是看似微賤、遭人輕視的小人物，也有豐富、複雜的內心世界和自己的尊嚴。②作者以深切的人文關懷，互換人們關注那些處於生活底層和社會邊緣的小人物，給予他們更多同情、理解和尊重。三、古詩文閱讀（共37分，其中選擇題每小題3分）（一）（19分）16．B17．C18．B19．（3分）先是/郡將欲樓居/材既具/侯命取以為閣/辟其門而重之/凡學之所宜有/無一不備20．（7分）（1）現在我們州裏外的事大致已定，還有什麼比這件事更優先的呢？（2）當初王侯來時，百姓曾經把水災作為憂患，隨後又把戰爭作為憂患。（二）（7分）21．（2分）①潯陽江頭夜送客（謫居臥病潯陽城/潯陽地僻無音樂）②別時茫茫江浸月（唯見江心秋月白/繞船月明江水寒/春江花朝秋月夜）22．（5分）①上片從樂曲方麵來描寫（樂曲的演奏者、樂曲旋律的複雜變化、樂曲聲律的高雅等），側重正麵描寫、直接描寫。②下片從聽者方麵來描寫（氣氛感受、典故聯想、景色渲染等），側重側麵描寫、間接描寫。（三）（5分）23．（2分）浩然之氣24．（3分）①知言，能明道義，於事無疑。②養氣，能配道義，於事無懼。（四）（6分）25．（1）其正色邪其遠而無所至極邪（2）未雲何龍複道行空（3）青泥何盤盤捫參曆井仰脅息（4）獨自怎生得黑梧桐更兼細雨（5）道男兒到死心如鐵補天裂四、作文（60分）26．（60分）略
關於本次2015北京高考語文試題及答案的問題分享到這裏就結束了，如果解決了您的問題，我們非常高興。
